Содержание
Изучение математики со счетом подготовит маленьких детей писать цифры на более поздних этапах их обучения. Абакус позволяет детям осмысливать математические формулы при работе с материальными объектами. Детям также может быть весело выполнять вычисления для начинающих, прежде чем переходить к более сложным формулам. Счеты особенно ценны для обучения детей понятиям десятки, сотни, тысячи, десятки тысяч, сотни тысяч и так далее.
направления
-
Скажите ребенку, чтобы он добавил два плюс четыре. Попросите ее сдвинуть два бусинки к противоположной стороне абакуса от того места, где они находятся. Проведите еще четыре счета, чтобы быть рядом с двумя учетными записями. Спросите ее, каково общее количество. Затем она посчитает счета и придет к выводу: шесть.
-
Скажи ей вычесть три из пяти. Попросите ребенка сдвинуть пять отсчетов вправо от счетов и затем сдвинуть три бусинки назад. Спросите, сколько вы получили. Он должен считать два счета.
-
Научите ее использовать большие числа, показав ей, что каждый уровень счетов представляет более высокое деление чисел. Например, первая строка представляет от нуля до девяти, вторая представляет от нуля до 90, третья представляет от нуля до 900, четвертая от нуля до 9000, пятая от нуля до 90000 и так далее.
-
Попросите ребенка вычесть 65 из 89. Ей следует выровнять купюры так, чтобы они представляли 89. В первом ряду будет девять, а во втором - восемь. Возьмите пять из первого ряда, чтобы осталось четыре. Удалите шесть из второго ряда, чтобы у них было 2. Окончательное число теперь 24.
-
Попросите ее добавить 65 к 89. Она должна будет представлять 89 в счетах. В первом ряду будет девять, а во втором - восемь. Начните с первого ряда и добавьте пять к девяти. В этом случае результат будет 14, поэтому число придется увеличить, потому что оно превышает девять. Добавьте один к следующему ряду, чтобы добраться до девяти. Поместите первый ряд в четыре, чтобы представить «4» в «14». Добавьте шесть к исходному 65 из второй строки к 15. Вам нужно будет поднять еще одно число, поэтому увеличьте следующий ряд на один, а затем уменьшите второй ряд до пяти, чтобы представить пять на 15. Получившиеся счета представляют 154.
