Содержание
То, как ведет себя ученик, важно, чтобы учитель понимал, как превратить негативное отношение в позитивное. Помимо этого основного вопроса и того, как решать проблемы поведения в классе, учителям также необходимо знать, как ученики думают и как их отношение может влиять не только на их участие в классе, но и на всю их академическую карьеру.
Влияет на отношения
Ряд влияний, от предмета с учителем, составляет отношение ученика. Социальные аспекты класса, такие как организация комнаты и степень ее приверженности образованию, полученному дома, могут влиять на отношение учащихся к определенному классу. Тем не менее, исследование, проведенное в 2006 году Терезой М. Акей, приглашенным ученым из Университета Индианы, также показало, что восприятие студентами своих академических успехов, их предыдущей успеваемости и их вовлеченность в этот предмет также влияют их отношения в классе.
Отношение и обучение
Согласно веб-сайту The Teaching Professor, отношение студентов к курсу играет большую роль в определении того, насколько хорошо они будут выполнять эту работу. Если ученики не верят, что они преуспеют, они, вероятно, не добьются успеха, независимо от качества учителя или академических способностей учеников. Аналогичным образом, если ученики не ценят учебу, они не будут относиться к своей школе как к приоритету, и когда они начнут конфликтовать с ней, они быстро сдадутся.
Отношение и поведение
По словам Мэри Донахью, преподавателя DeAnza, неподобающее поведение в классе может оказать огромное влияние на отношение студентов к классу. На самом деле, согласно опросу, проведенному Мэри Донахью, ученики находят в классе широкий спектр неподобающего поведения, чтобы отвлекать себя: от неприятного запаха тела до постоянно задаваемых вопросов. Учащиеся, которые разочарованы обсуждениями в классе, вероятно, негативно относятся к классу, в то время как негативное отношение к классу может также привести к негативному поведению в классе.
Изменение отношения
Учителя могут изменить отношение учащихся к своим курсам, обсуждая отношения между отношениями и успехом. Они также могут улучшить отношение, определяя четкие правила в классе, действуя соответствующим образом и последовательно, когда правила нарушаются или соблюдаются, и объясняя причины, стоящие за классом или деятельностью дома. Когда учителя ведут себя честно, их ученики чаще имеют положительную связь с преподаваемыми предметами. Кроме того, учителя, которые пытаются установить связь между учащимися и их интересами, могут помочь улучшить отношение учащихся, демонстрируя, насколько интересный и практичный материал, который они изучают, является полезным.
