Содержание
Конструктивизм - это теория обучения, которая фокусируется на построении знания. Процесс обучения поддерживается посредством умственной деятельности, наблюдений и убеждений для интерпретации информации. Учителя, использующие этот принцип в классе, вовлекают учащихся в занятия, которые включают повседневные примеры. Информация преподается ими, но часто обучение облегчается только потому, что студенты учатся через самоисследование.
История
Движение прогрессивного образования, возглавляемое Жаном Пиаже и Джоном Дьюи, в конечном итоге превратилось в теорию конструктивизма. Пиаже пришел к выводу, что люди учатся через мысленное построение логических структур на протяжении всей жизни. Дьюи считал, что дети учатся через личное участие, а не слушая инструкции. Помимо Пиаже и Дьюи, другие сотрудничали с появлением конструктивизма через концепции, основанные на образовании, философии, социологии и психологии.
Принципы
Государственный университет Сан-Франциско подчеркивает 10 принципов конструктивизма. Принципы таковы: обучение требует времени; построение обучения происходит в уме; обучение предполагает приверженность окружающей среде; обучение происходит по мере того, как человек учится; обучение - это социальная деятельность; это включает язык; мотивация необходима; обучение контекстно; чтобы учиться нужны знания; и обучение не пассивно. Вместе принципы конструктивизма создают теорию творческой учебной среды и индивидуального ритма.
Плюсы
Детям обычно нравится процесс обучения, если они заняты деятельностью, а не слушают инструкции. Существенным преимуществом теории конструктивизма является то, что учащиеся могут применять этот стиль обучения на протяжении всей своей жизни. Изложенные принципы позволяют взрослым принимать активное участие в открытии новой информации. Кроме того, более высокий уровень мышления возникает, когда человек использует все навыки вместо нескольких. Чувство сопричастности создается ребенком, когда обучение происходит на основе практического опыта и исследований вместо получения новой информации от кого-то другого.
Минусы
Учителя, использующие теорию конструктивизма, могут полагать, что обучение основано на способности ребенка получать новые знания, а не на собственных способностях учителя. Некоторые утверждают, что учителя могут не брать на себя ответственность за отставание в обучении в классе, поскольку конструктивизм ориентирован на самообучение. Другие критики утверждают, что дети, которых поощряют учиться с помощью конструктивизма, могут полагаться на «групповое мышление», которое обычно приводит к философии «побеждает большинство». В классах государственных школ учатся как привилегированные, так и самые скромные ученики. Учащиеся из семей из более низких социальных классов могут оказаться в невыгодном положении с точки зрения самомотивации и практического обучения, которые имеют дети из более высоких социальных классов.
