Содержание
Теория множественного интеллекта (IM) была разработана доктором Говардом Гарднером из Гарвардского университета и была отмечена в его книге «Frames of Mind» 1983 года. Гарднер отметил, что тесты карандашом и пером благоприятствовали лингвистике и логическому / математика, исключая другие виды интеллекта. Он определил их как музыкальные, межличностные, внутриличностные, пространственные и телесно-кинестетические. В частности, кинестетический интеллект, способность контролировать физические эмоции с четкими целями и задачами, часто связанными со спортом, танцами и любым хобби или профессией, которая требует навыков.
направления
-
Начните с формальной оценки кинестетических способностей. Используя список имен учеников, приступайте к обычным занятиям в классе. Обратите внимание на поведение каждого ученика во время урока. Студенты с кинестетическими способностями часто испытывают трудности с тем, чтобы оставаться спокойными в своей деятельности. Эти ученики могут размахивать ногами, качать головами и расставлять книги, ручки или бумаги на своих столах. Ученик кинестетик любит бить ногами, пальцами или карандашами. Во время перерыва вы можете наблюдать, как учащиеся занимаются физическими упражнениями. Самая большая подсказка - неспособность быть тихим. Этим ученикам будут полезны занятия, которые позволят им передвигаться в классе, такие как развешивание плакатов, украшение для особых случаев или работа в мобильных группах.
-
Проверьте весь класс, ища кинестетические способности с записью IM. В этом сценарии объясните теорию IM. Обсудите, как педагоги изменили свои убеждения в том, что интеллект статичен и фиксирован, чтобы уважать альтернативные виды деятельности, демонстрирующие интеллект. Поговорите о том, как эти интеллекты могут развиваться. Используя регистрационный лист чата, пригласите студентов пройти регистрацию в классе. Это упражнение может вызвать оживленные дискуссии, когда студенты отвечают на вопросы и записывают свои баллы. Соберите точки и отметьте студентов, которые идентифицируют себя как обладающих кинестетическими способностями, а также тех, кто хочет развивать свои. Продолжая тему, протестируйте другие записи IM, чтобы дать студентам представление о плавности их интеллекта.
-
Выберите некоторые из множества онлайн-оценок IM, чтобы определить кинестетические способности. Студенты могут сдавать эти тесты индивидуально, во время занятий или в ходе самостоятельных занятий. Они нажимают на качества, которые описывают их предпочитаемую учебную деятельность. После прохождения онлайн-оценки они получают оценку и комментарии в соответствии с каждым из нескольких интеллектов. Студенты должны сообщить вам счет, и вы можете отметить их самооценку их кинестетических способностей. Предоставьте студентам различные ссылки для входа. Эти оценки укрепляют представление о том, что умственные способности, такие как кинестетика, находятся в стадии постоянных изменений по мере того, как учащиеся развивают свои навыки.
чаевые
- Предложите студентам вести дневник или запись своих баллов IM и их мнения о тестах. Студенты могут также сдать домашние тесты с членами своей семьи и обсудить результаты.
предупреждение
- Напомните учащимся, учителям, администраторам, родителям и опекунам, что интеллект не зафиксирован, и ученики могут развивать свои навыки.
