Содержание
Термин бихевиоризм, также известный как бихевиоризм или кондуктизм, относится к теории психологии, которая изучает все формы поведения по мере их приобретения. Классическая обусловленность - это форма бихевиоризма, при которой определенный стимул вызывает предсказуемую реакцию. Самый распространенный пример - когда собаки чувствуют запах еды, вызывающий у них слюноотделение. Когда при каждом приеме пищи звонят в колокольчик, у собак в ответ на звонок начинает выделяться слюна, даже в отсутствие еды. Классическое кондиционирование может играть разные роли в классе.
Усиление обучения
Учителя, которые хотят использовать поведенческие методы для закрепления знаний, с большей вероятностью будут использовать методы оперантного обусловливания. Это включает в себя наказания и поощрения, которые учитель может сделать, просто предложив вознаграждение (например, комплимент) за хорошо выполненную работу или наказание (дополнительный урок) за плохое выполнение. Классическое обусловливание нельзя использовать так напрямую, но оно часто может работать вместе с оперантным условием для усиления обучения. Например, если общая атмосфера в классе во время обучения достойна похвалы и приятна, учащийся будет ассоциировать это удовольствие с конкретным классом, что с большей вероятностью будет участвовать.
Обучение прервано
Студенты, которые научились связывать опасные или пугающие ситуации с опытом в классе, могут столкнуться с большими трудностями. Например, студенты часто связывают тесты по математике с тревогой и напряжением экзамена. Эта условная реакция может быть основана на раннем опыте в начальной школе, когда ребенок, например, проходил тесты по расписанию с большим давлением. Даже в более старшем возрасте у ученика могут быть вегетативные реакции, такие как потливость и учащенное сердцебиение, просто когда он думает о сдаче экзамена или сталкивается со сложными математическими задачами. В классе учителя могут осознавать влияние классической обусловленности на тревожность при тестировании и создавать среду обучения и тестирования, которая усиливает чувство спокойствия и сосредоточенности. Когда ученик со временем проходит тесты в положительной среде при небольшом давлении, классически обусловленная реакция угасает и исчезает.
Другие классические функции кондиционирования
Важно помнить, что, в отличие от оперантного обусловливания, классическое обусловливание не может быть подавлено только силой воли. Реакции, связанные с классическим обусловливанием, непроизвольны. Можно подавлять поведение, но не связанные с ним импульсы. Например, если учитель использует сладости, чтобы закрепить правильные ответы, ученики классически (ассоциируют) успех со вкусом сахара. Если затем учитель перестанет употреблять сладости, даже если он объяснит причину изменения, ученики, вероятно, по-прежнему будут жаждать сахара, когда они дадут положительный ответ.
