Содержание

• Преимущество - постановка целей
• Преимущество - цели измеримы
• Преимущество - работа с разными уровнями обучения
• Недостаток - цели душат
• Недостаток - несовершенные цели
• Недостаток - недостаточные цели

Цели могут направлять преподавателей и студентов по пути в поисках передового образования, однако, когда дело доходит до этих целей, есть и некоторые недостатки, такие как свет в конце туннеля. Многие учителя подавлены некоторыми целями или даже не понимают их цель. Тем не менее, нет никаких сомнений в том, что подробное описание целей в плане обучения - это задача, которая останется здесь надолго.

Преимущество - постановка целей

Преимущество наличия целей в учебном плане состоит в том, что они ставят цель для учителей и учеников. Все участники знают, что им нужно делать. Это отличается от ситуации в классе, где ученики ожидают только узнать об Эрнесте Хемингуэе или понять формулу Баскары. Вместо этого ученик знает, что он должен сравнить Хемингуэя с Ф. Скоттом Фицджеральдом или решить некоторые задачи, используя формулу Базикары. Учителя тоже знают это, и они точно знают, каким задачам нужно учить учеников.

Преимущество - цели измеримы

Цели позволяют учащимся оценить свои задачи. Независимо от типа задачи, которую они должны выполнить, ее легко оценить. Если рейтинг ниже среднего, будет очевидный способ повышения производительности. Вернувшись к задаче, легко будет увидеть, успешно ли они справились с задачей. Студенты ценят наличие цели, а не просто получение информации.

Преимущество - работа с разными уровнями обучения

Использование целей позволяет учителям иметь дело с разными уровнями обучения, как показано в Таксономии Блума (см. Ссылку 1). Вместо того, чтобы просто подробно говорить о предмете, учитель может решить, хочет ли он, чтобы ученики просто идентифицировали или вспомнили информацию, переданную позже, или он хочет попробовать что-то более сложное, например, применить знания, полученные в классе, к конкретной проблеме. или проанализируйте гипотетическую ситуацию, чтобы предложить решения.

Недостаток - цели душат

Некоторые учителя перегружены конкретными целями или считают, что у них может не быть адекватного задания по каждому предмету. Чтение стихов вслух в классе может быть больше, чем ожидалось, независимо от того, есть ли у учащихся конкретная задача, пока они слушают, или если цель не может быть видна или измерима.

Недостаток - несовершенные цели

Третьи жалуются, что целей недостаточно или они не так конкретны, как должны быть. Эти жалобы говорят о том, что проблема не в использовании целей, а в присущих им недостатках.

Недостаток - недостаточные цели

Список целей никогда не может охватить все, чему кого-то учат. Но некоторые учителя, когда дело доходит до подготовки к стандартным тестам, могут просто научить тому, что находится в целях, а затем двигаться дальше. Они никогда не будут пытаться обогатить обучение ученика всем, что они могут преподавать по заданному предмету.