Содержание
Родители отправляют своих детей в дошкольные или дневные учреждения, чтобы о них заботились, и обогащают их когнитивный рост. Это дает детям среду для социального и академического роста при подготовке их к традиционной школе. Пока дети находятся в детском саду, учителя могут вовлекать их в различные виды деятельности, которые развивают их социальные и когнитивные навыки, а также немного развлекают.
Беги котия
Игра бегущей котии - обычно внешняя деятельность для детей. Он включает в себя упражнения, маневры сложных движений, а также учит их строить напряженность. Это также учит их разнице между животными. Другие варианты игры могут учить цвета и формы. Цель этой игры - заставить детей чувствовать себя в замкнутом круге. Ребенок выбирается, чтобы стоять вне круга, ходить вокруг и тайно оставлять шарф, чтобы отставать от одного из них. Когда ребенок замечает, что за ней стоит платок, ребенок, уронивший платок, начинает занимать свободное место. Если ребенок за пределами круга достигает места другого ребенка, он занимает его место, и второй ребенок должен начать ходить. В противном случае текущий ходящий игрок должен снова пройти круг и начать процесс заново.
Стул танец
Танец стула учит детей, как маневрировать сложными движениями, а также использовать восприятие и предусмотрительность.Игра происходит путем подсчета количества детей и выстраивания в ряд стульев, при этом пропускается один, ссылаясь на количество детей. Учителя могут не опускать кресло, когда дети начинают учить шутку. Учитель включает музыку, и дети начинают ходить вокруг стульев. Когда музыка прекращается, дети должны спешить и найти стул. Ребенок, который стоит, выйдет из игры. Один стул убирается за раз после остановки музыки, пока не встанет стул и двое детей. Последний ребенок, который будет сидеть на последнем стуле, является победителем.
Музыка мизинцев
Игра мизинцев учит противоположностей и подражания. Для этой шутки дети тоже сидят в кругу. Учитель ведет музыку, поет «Большие пальцы, большие пальцы, где они, вот они, они приветствуют, они приветствуют, и они идут, и они идут!» Учитель ведет учеников, чтобы они начинали музыку с рук, лежащих на спине, и когда упоминается указанный палец, они показывают одной рукой, а другой показывают, когда указывается другой палец. Когда палец «если», рука уходит за спину. То же самое повторяется в другой руке. В конце обе руки используются одновременно.
статуя
Игра в статую учит детей различным видам моторики и умению стоять на месте. Играется песня, и дети танцуют под ее ритм. Когда учитель кричит «статуя!», Ребенок должен остановиться на последнем сделанном движении и встать в этом положении. Последняя статуя, которая стоит на месте, побеждает.
