Содержание
Жан Пиаже был известным швейцарским психологом, который специализируется на изучении процесса обучения детей. Одним из наиболее значительных вкладов Пиаже в психологическое понимание была его теория типов знаний. Поняв эти предлагаемые типы знаний, вы сможете лучше понять, как дети начинают приобретать знания.
Физические знания
Первый тип знаний, которые приобретают дети, это физические знания. Дети приобретают физические знания, собирая информацию о мире посредством наблюдения. Студенты начинают собирать эту информацию в детстве, развивая понимание эмоций, читая выражения других людей или изучая базовые академические уроки, играя с игрушками. По мере того, как дети развивают свои навыки приобретения других знаний, этот вид приобретения знаний продолжает оставаться основным способом, которым они учатся новым вещам и строят понимание.
Логико-математические знания
Как только дети способны заниматься критическим мышлением, они начинают приобретать логико-математические знания. Этот тип знаний, в отличие от физических знаний, приобретается не только посредством наблюдения, но и посредством умственной обработки информации, полученной в результате наблюдения. Логико-математическое знание является более абстрактным, чем физическое знание, и требует, чтобы студенты выводили знания из вещей, которые наблюдают, и изобретали ответы, чтобы объяснить вещи, свидетелями которых они были. По мере того, как дети развивают способность приобретать логико-математические знания, они не прекращают приобретать физические знания, но добавляют в свой набор навыков другой тип знаний.
Социальные знания
Социальные знания - это последний и самый сложный тип знаний, которые дети учатся приобретать. Приобретение социальных знаний зависит от понимания того, как люди общаются и создают связи. Поскольку этот вид знаний требует сложного понимания человеческих эмоций и социальных стимулов, это последний вид знаний, который дети могут приобрести. По мере того, как дети развивают способность усваивать социальные знания, они добавляют этот навык в свой репертуар типов знаний, а не заменяют ранее приобретенные навыки приобретения знаний.
