Содержание
Способность к вербальному мышлению - это то, насколько хорошо человек способен рационализировать и понимать ситуации, в которых используются слова. Объективные оценки и многие стандартные тесты средней школы содержат вербальные разделы, которые включают объективные вопросы, на которые есть правильный ответ из списка вариантов. Эти вопросы, как правило, делятся на предсказуемые категории, что упрощает подготовку.
Понимание прочитанного
В тесте предоставляется отрывок из текста, а также несколько вопросов, на которые необходимо ответить в зависимости от прочитанного. Эти вопросы разработаны, чтобы проиллюстрировать способность человека читать о деталях в целом. Отрывок из текста может быть таким: «Аманда любит поспать, и ей трудно просыпаться до полудня. Ее друзья и семья всегда злятся на нее за опоздание, но она делает вид, что не замечает». Возможный вопрос может касаться буквальных деталей, таких как «В какое время обычно просыпается Аманда?» Возможные альтернативы: A) Всегда утром, B) Всегда днем, C) Иногда утром или иногда днем D) Всегда ночью. Инструкции заключаются в выборе наилучшего возможного ответа, которым будет C. Хотя мы не знаем, сколько раз она просыпается до полудня, подразумевается, что она часто встает позже, чем это было днем.
Завершите предложение
Вопросы завершения предложения требуют от студентов заполнить пробелы в предложениях, используя свои вербальные рассуждения, чтобы выяснить, что лучше всего подходит, интерпретируя значение того, что уже есть. Примером может быть: «Гамбит был индивидуальным_ ; это была социальная бабочка, с которой вам нравится разговаривать от разговора к разговору ». Возможны следующие варианты: A) задумчивый, B) общительный, C) детский или D) пустой. любит общество других.
Аналогии
Вопросы по аналогии содержат два слова в виде вопроса, обычно разделенных двоеточием. Учащийся должен проанализировать взаимосвязь между этими двумя вещами и найти ответ, который лучше всего иллюстрирует аналогичную взаимосвязь. Например, можно задать вопрос «Птица: гнездо». Возможны следующие варианты: A) Кошка: ящик для мусора, B) Собака: собачья будка, C) Бобер: плотина и D) Сыр: холодильник. Правильный ответ - С, потому что бобр строит плотину так же, как птица строит свое гнездо.
Правильное предложение
Эти вопросы представляют собой предложение с ошибкой, и учащихся просят определить ошибку или исправить ее. Например: «Босс в театре был не так уж плох, как мы думали; он мог бы нас уволить, но он этого не сделал». Раздел «мог бы иметь» был бы подчеркнут, и некоторые варианты могли бы иметь возможные альтернативы, такие как А) мог бы иметь, Б) мог бы, В) не мог или Г) мог бы. Правильный ответ - D, потому что исходная версия и варианты A и B являются неправильными правилами для D, и ответ C не имеет смысла.
